I bambini hanno provato a cercare la soluzione per due giorni.

Dalle conversazioni e dai commenti che i bambini esplicitavano durante il gioco, è emerso che vicino al 15 potevano stare soltanto il dieci e l'uno.
Successivamente, quando ho suggerito di partire dal numero 8, un bambino ha fatto notare che vicino al numero 8 poteva starci solo il numero 1 per formare il numero quadrato 9. Il 16 non si poteva comporre perchè c'era un solo 8 disponibile e per raggiungere il 25 era necessario il 17 non disponibile. 

Così al termine abbiamo verbalizzato cercando di dare una spiegazione alla sequenza 

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