Il giorno in cui abbiamo lavoroato sul quadrato magico di lato tre, un bambino  ha chiesto se c'era un solo modo per risolverlo.

I bambini in classe lo avevano risolto disponendo le tessere in modo diverso, così quel giorno ne abbiamo registrati tre.

Personalmente però sentivo la necessità di approfondire: la domanda era interessante ed erano altrettanto interessanti le osservazioni che potevano seguire.

Era necessario osservare con occhi più attenti, con occhi matematici per scoprire laaa prima osservazione fatta non era completa e ci aveva fatto trarre conclusioni imprecise.

La realizzazione di un pannello con numeri "rotanti" ha permesso di individuare che i numeri del quadrato magico non combiavano disposizione ma erano solo ruotati.
L'uso dello specchio ha permesso di individuare tutte le disposizioni riflesse.
Sono state registrate così tutte le otto varianti.

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