La consegna era di troavre l'area del quadrato conoscendo la diagonale di cm 7,1.

Il primo passaggo è stato disegnare la diagonale, il quadrato relativo e misurare il lato. Ho chiesto allora di ipotizzare una misura della diagonale non così facile ed di procedere con un ragionamento.

È un problema che ho già dato in passato, in genere appassiona, e anche quest'anno è stato così.
Ogni classe però ha la sua storia e il suo percorso, come ogni bambino.

Alcuni alunni arrivano a livelli molto alti, altri percorrono strade più facili.
Con le spiegazioni però tutti comprendono almeno una modalità.
La ricerca del rapporto tra lato e diagonale mi ha sorpresa. Questa modalità è stata pensata da due gruppi, anche se non subito sono arrivati a pensare lavoro sul formato A; un solo gruppo lo ha portato a termine.
Utile per tutti è stato maneggiare un foglio quadrato.

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