Da tempo non facevamo lavori di gruppo, ma una splendida giornata di sole ci ha portati a lavorare in giardino per risolvere in compagnia una proposta suggerita da Antonella Castellini.

In classe parliamo sempre di superfici e aree, di perimetri e contorno lavorandoci senza per ora formalizzare nessuna regola. Lo stesso dicasi per le altezze, in genere più difficili nel triangolo ottusangolo.

Ed è proprio questo triangolo che ci ha dato modo di avviare quelle che chiamo conversazioni matematiche dove ogni bambino dà davvero il meglio di sè.
Che l'area di un triangolo acutangolo sia metà di un rettangolo con stessa base e stessa altezza era palese per tutti, ma quel triangolo E (ottusangolo) ha dato molto da pensare.
I bambini sono stati davvvero coinvolti, credo che non dimenticheranno questa attività.

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