Dopo aver terminato la costruzione dei sette pezzi,(qui, qui, qui e qui) abbiamo confrontato i lati di ogni tessera con i lati delle altre.

Abbiamo considerato il lato della tessera quadrata come unità di  misura e abbiamo evidenziato con un colore tutti i lati uguali al lato del quadrato e tutti quelli che è possibile esprimere in funzione del lato del quadrato. 

Attività simili sono già state proposte in passato, ad esempio con i poliaboli in classe prima, ma è sempre utile riproporle in contesti diversi aggiungendo magari nuove riflessioni.

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