Da una conversazione nata casualmente in classe è emersa una curiosità: riflettendo sulle preferenze tra pandoro e panettone, è nata l’idea di realizzare un sondaggio all’interno della scuola per conoscere i gusti dei bambini del plesso.

Così, nella settimana precedente al Natale, abbiamo raccolto i dati, li abbiamo tabulati e successivamente abbiamo provato a formulare alcune osservazioni.

È emerso chiaramente che il numero di bambini che preferiva il pandoro era nettamente superiore rispetto a quello di chi preferiva il panettone.
Alla richiesta di scrivere una frase che riassumesse il risultato del sondaggio, la maggior parte dei bambini ha cercato di evidenziare come quasi la totalità preferisse il pandoro. Il numero complessivo dei partecipanti al sondaggio si è rivelato interessante e si prestava bene a semplici calcoli mentali, anche grazie a qualche piccolo arrotondamento.

L’idea di dividere per 25 è emersa subito spontaneamente e successivamente è stato svolto un buon lavoro sulle percentuali. Anche se questo argomento non è ancora stato affrontato formalmente, i bambini sanno che la metà di un intero corrisponde al 50%; per questo ho cercato di stimolare una riflessione sulle proporzioni.

Alcuni bambini hanno dimostrato di aver compreso bene il concetto e sono riusciti a spiegarlo efficacemente ai compagni, anche grazie alla semplicità dei numeri utilizzati.

Al termine dell’attività, un bambino mi ha chiesto a cosa servisse tutto questo lavoro. Casualità ha voluto che nel pomeriggio fosse prevista la festa di Natale durante la quale la scuola avrebbe offerto panettone o pandoro. Comprendere che il sondaggio avrebbe potuto agevolare la scelta su quanti pandori o panettoni acquistare ha reso l’attività ancora più significativa, utile e interessante.

Sul quaderno abbiamo infine scritto solo una breve sintesi.

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