Nel racconto tratto dal libro di Martin Gardner si parlava della possibilità di realizzare flexagoni che mostrano più di tre superfici. Così, dopo aver considerato che i triangoli della striscia sono stati colorati su entrambe le facciate, ho proposto ai ragazzi questa domanda.

Onestamente pensavo che avrei dovuto dedicare molto più tempo, invece tutti hanno provato a dare una risposta; solo una bambina ha trovato la soluzione corretta ma, subito all'inizio della conversazione, la maggior parte dei ragazzi aveva compreso l'errore nel ragionamento (molti avevano considerato la necessità di quattro triangoli da incollare e non due, altri non avevano diviso i triangoli per due, cioè per il numero delle superfici della striscia).

Insomma, ho visto i ragazzi animati parlare di matematica e comprendere l'errore: è già un successo!

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