Dopo aver costruito i bastoncini di Nepero cerchiamo di scoprire come si usano.
I bambini conoscono la modalità per calcolare una moltiplicazione in tabella e con questa tecnica abbiamo analizzato e generalizzato cosa succede moltiplicando unità per unità, per decine o centinaia, o decine per decine e così via.
Successivamente siamo partiti da un esempio semplice e abbiamo cominciato a scoprire questa tecnica tanto geniale.
L'attività è svolta a distanza, con videolezione sincrona, dialogata ma più essenziale di quanto si potrebbe fare in presenza.
Ho chiesto ai bambini di provare a casa ad eseguire delle moltiplicazioni sperimentando e verificando con la calcolatrice i risultati ottenuti. Ho chiesto infine di raccontare i problemi che hanno incontrato. Un alunno sottolinea il fatto che per lui non è possibile svolgere moltiplicazioni con entrambi i fattori a due o puù cifre, sottolineando che questo era un limite dell'artefatto.
Sottopongo il problema alla classe...
#workinprogress
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